Инновационная деятельность
1
На музыкальном совете дети поочереди выбирали какой праздник они хотели отпразнывать
Больше голосов занял Праздник Кекса
С использованием интерактивного плаата был проведен наш праздник кексов, на котором детям было подготовлено задание
Вот такой интересный праздник кексов у нас получился.
На детском музыкальном совете детям были предложены праздники на январь
По большому колличеству голосов выбрали праздник день Эскимо
Инновационный проект "Маленькие мечтатели сегодня - юольшие профессионалы в будущем"
В ходе реализации годовых задач для формирования позновательных компетенций дошкольников в детском саду было реализовано математическое развитие дошкольников посредсвом использования современных инновационных технологий. В нашей группе мы проект будем реализовывать с профессией Почтальон.
Соотнесение числа предметов с цыфрой, присчитывание, отсчитывание
Декабрь
"Состав числа из едениц", "Образование числа последующие и предыдущие", ""Соотнесение числа предметов с цифрой"
Ноябрь
Один-много; Слова числительные; Слова числительные больше,меньше,столько же.
Октябрь
Величина; Формы; Геометрические фигуры;
22 ноября с ребятами приняли участие в математическом флешмобе
Поиграли в Математическое кафе
Первое задание "Мороженное в стаканчиках"
Второе задание "Сок в стаканах"
Третье задание "Подносы с примерами"
Ребятам очень понравилась игра Математическое кафе, с удовольствием выполнили все задания.
По окончанию флешмоба детками вручили грамоты за участие.
В этом году мы продолжили проводить праздники без репетиций по выбору детей с использованием технологии "детский совет".
Вместе с музыкальным руководителем обговорили какие можно отметить праздники в сентябре, дети по очереди выбирали какой понравившейся праздник
В заключении вышло больше колличество черточек в пользу праздника "День защиты животных"
Мы с ребятами перед праздником перевоплотились в разных зверей и отправись с сопровождением музыкой на праздник в музыкальный зал. Провела вводную беседу о всех животных, затем все ребята рассказали стихи о животных.
Лямин Дмитрий , Удумян Ангелина , Кулешова Дарья , Калашников Алексей , Бахмут Арсений , Кириллов Глеб , Бойкова София , Набиев Данис , Мезенцев Иван , Васильченко Данил , Сычев Никита , Стременцов Глеб , Маренко Полина , Сусоев Дмитрий , Князева Есения
На карте определили какие животные живут на нашей планете и расставили их на тот континет где они обитают.
Детям предложили с имитировать животных под музыкальное сопровождение.
имитация животных 1 , имитация животных 2 , имитация животных 3
Посмотрели фильм о том, что происходит с животными если засорять природу мусором.
Поиграли в игру накорми животного.
В завершении праздника ребята из засушеных листьев сделали аппликацию лисы
Вот такая лисичка получилась у ребят . Берегите животных
На детском совете с ребятами говорили какие праздники бывают в декабре, рябятам очень хотелось играть в новые игры, выбрали праздник "День народных игр".
Перед проведением праздника была проведена беседа с показом презентации "Народы России", в предверии праздника к ребятам пришел Петрушка с разными народными играми.
В музыкальный зал мы с ребятами вошли под русскую народную мелодию, прошлись змейкой поводили хоровод
Поиграли в ручеек...
Первой нашей народной игрой была Русская народная игра "Гори, гори ясно"
Второй народной игрой была Казахская игра "С тюбетейкой"
Третья народная игра Татарская "Юрта"
Потанцевали под русскую народную песню калинка малинка
Выполнили творческое задание "укрась Петрушку"
Вот такой петрушка у ребят получился
по итогам голосования выбрали праздник "День Парохода"
Решили с ребятами отправиться в путешествие на корабле
Поиграли в игру "море волнуется"
Игра "Пропляви под волнами"
Игра на группировку "Рыбки"
Творческое завершающее задание рисование на камнях "Рыбку"
Вот такие разные рыбки получились у ребят
Раскрывающийся текст
На музыкальном совете дети выбирали , какой прадник им хотелось бы отметить , по подсчету голосов выбрали праздик Попугая
В этом году мы с ребятами присоединились к группе 4D игра на сайте в контакте, каждый месяц мы будем играть в предложенные игры , используя технологию "детский совет". где дети сами выберут себе игру .
В сентябре ребята выбрали игру "МЫШЕЛОВКА"
С использованием детского совета, в октябре ребята выбрали игру "МУХОМОР"
В ноябре ребята на детском совете выбрали игру "Тише едешь, дальше будешь"
На свежем воздухе поиграли в игру которую выбрали.
На детском совете детям были предложены игры "Снеговик Егорка", "Следопыты","Два Мороза".
На детском совете ребята выбрали игру "Снежная королева"
Ребятам эта игра очень понравилась, не хотели прекращать в нее играть.
Детям в этом месяце были представлены игры "Танковое сражение", "Собери шишки", "Разветчики и пограничники", дети путем голосование выбрали игру "Танковое сражение".
В этом месяце ребята выбрали игру "Скворечники"
На детском совете ребята выбирали игру месяца, почти единогласно выбрали игру Разбуди ёжика
На детском совете ребята выбрали игру "Найди мяч"
В нашем детском саду стартует проект "Лаборатория профессий. Дошкольник", направленный на создание условий для формирования представлений о различных профессиях, речевого развития, коммуникативных навыков.
В октябре мы с ребятами отметили "Всемирный день повара", провели беседу, познакомились с этой профессией, просмотрели презентацию, проговорили какие предметы необходимы повару, поиграли в игру что лишнее, поговорили почему этот предмет не нужен например: в приготовлении чая или компота.
Поиграли в детское кафе с выбором еды по детскому меню.
В ноябре мы с ребятами отметили "День Полиции"
Цель : Пополнение и обогащение знаний детей о профессии, связанной с дорожной безопасностью (полицейский) через разные формы работы.
Задачи работы с детьми:
Образовательные:
· Расширить представления детей о профессии, связанной с дорожной безопасностью (полицейский), о ПДД
· Показать значимость и важность профессии полицейского для других людей
· Активизировать словарный запас детей за счет введения в речь слов: полицейский, регулировщик, постовой, светофор, подземный переход, наземный переход, жезл, пешеход, водитель, тротуар, проезжая часть
· формировать основы безопасности
Развивающие:
· Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мелкую моторику,
· Развивать умение общаться и договариваться, действуя в коллективе сверстников
Воспитательные:
· Воспитывать ценностное отношение к труду и профессии полицейского и его труду, доброжелательное отношение к сверстникам.
Провели беседу о том кто такой Полицейский, познакомились с полицейской машиной , какие атребуты необходимы полицейскому.
Познакомились с дорожными знаками.
После изучения дорожных знаков , детки закрепили знаки раскрашиванием .
Познакомились с новой профессией Полицейский регулировщик, и поиграли в сюжетно ролевую игру Дорога. Закрепили знания на какой цвет светофора предвигается пешеход, как переждвигаются машины , как онработает и где стоит на дороге регулировщик.
Закрепили все полученные знания творческими заданиями:
Загони машины в нужный гараж, закрепили цвет и название транспорта.
По пунктирной линиями нужно проехать по дорожке.
Из пластилина слепили колеса машинам, закрепили знания о форме и размере колес, и развили мелкую маторику, отщипнуть кусочек пластилина и скатать и шарик.
Лабиринт, нужно провести машинку по нужной дорожке, что-бы поставить ее на парковку, сопрождение со звуком Б...Р....
Нужно провести грузовик на стройку , необходимо проехать через город, перед светофором на красный остановиться , на желтый приостановиться на зеленый проехать, сопровождается звуком, проговариваются все цвета светофоров встречающиеся на пути.
Собрали пазл Полицейская машина.
Нарисовали Полицейского.
Собрали полицейского и полицейскую машину из палочек, и закрепили порядковый счет.
Поиграли в игру "Что нужно полицейскому для работы."
В декабре мы с ребятами познакомились с профессией Художник.
Цель - формирование представления у детей о профессии художник.
Задачи:
- познакомить детей с творчеством и видами профессий художника.
- формировать у детей положительное, эмоциональное отношение к изобразительной деятельности.
- побуждать использовать разнообразные средства выразительности в рисунке.
- воспитывать у детей уважение к труду художника.
Для ознакомления с профессией Художник была просмотрена презентация, поговорили о том кто же такой художник, чем он занимается.
Узнали как появилась первые наскальные рисунки.
Познакомись с инстрементами- помощниками художника
Узнали какие жанры живописи бывают
Познакомились какие еще есть профессии художника Художник- реставратор, Художник- скульптор, Художник - мультипликатор, Художник -дезайнер, Художник-модельер.
Просмотрели мультфильм "Пластилиновая варона"
Затем мы с ребятами познакомились поближе с инструментами- помощниками художниками.
В ходе ознакомления с инструментами мы с ребятами решили сами стать художниками и попробывали на практике как рисует карандаш и стирает ластик, и в ходе нарисованного квадрата мы решили нарисовать пейзаж, каждый из детей дорисовывал детали к нашему пейзажу.
Вот такая картинка-пейзаж получилась у ребят .
После ознакомления с жанрами пейзажа дети с удовольствием попробывали рисовать на мальберте
Рисовали не только пейзаж но и натюрморт.
Также ребята познакомились с творческими заданиями такие как собери портрет, пейзаж, натюрморт.
Собрали пазл-художник
Задание найти отличия
Поиграли в игру мемори.
Решили с детьми превратиться в Художников- скульпторов, и слепили вот таких прекрасных кошечек.
В январе мы познакомились с ребятами с такой профессией как спасатель- пожарный.
Цель: познакомить с профессией пожарного.
Задачи:
- расширять представления о профессии пожарного;
- развивать речевую активность, диалогическую речь;
- развивать устную связную речь;
- воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства.
Вводной части ознакомления профессии была проведена беседа с Анжеликой Андреевной, и продемонстрирована презентация на тему спасатель-пожарный.
В ходе просмотра презентации мы узнали , что пожарный не только тушит пожар, а так же спасает людей, и животных попавших в беду .
Узнали, что пожар тушат водой, пеной, и огнетушителем.
Так же познакомились с пожарной техникой: пожарной машиной, с пожарным вертолетом.
Узнали какие снарежения необходимы пожарным: пожарный шлем, сапоги, огнеупорный костюм, рукавицы, противогаз.
Просмотрели мультфильм Кошкин дом
Поиграли в дидактические игры: "Что пригодиться при пожаре"
Игра "От чего может быть пожар"
Матаматическая игра: посчитать сколько предметов на картинке и найти нужную цыфру.
Научились ориентироваться на листе бумаге. Было предложено задание сказать с какой стороны на ходится например огонь, пожарная лестница, пожарный шланг. Дети относительно картинки определяли и объясняли с какой стороны , что находиться.
Проиграли в игру "Пожарная часть"
Ребята надели костюмы пожарных, чтобы стать сильными, выносливыми и меткими отправились тушить огонь (Ребенку необходимо было попасть в огонь вспоминая и проговаривая чем можно его тушить например: вода, пена, песок.)
Детям были предложены творческие задания такие как лабиринты( помочь пожарной машине добрать до горящего здания).
Задание на мелкую моторику (нужно обвести по пунктирным линиям).
Посчитать сколько предметов и под картинкой обвести в кружок соответсвующую цыфру.
От интереса к новой профессии ребята нарисовали акварельными красками пожарную машину.
Вот такие пожарные машины получились у ребят.
Выполнели коллективную работу по аппликации "Пожарная машина спешит на помощь"
В феврале мы с ребятами познакомились с новой профессией Стоматолог.
Для ознакомления с профессией была проведена беседа, где мы с ребятами более подробно поговорили что необходимо врачу стоматологу в работе, как должна быть одежда, какие инструменты ему необходимы в работе, вспомнили как правильно чистить зубы на демонстрационной челюсти и сколько раз их нужно чистить.
После беседы с детьми поиграли в сюжетно-ролевую игру "В кабинете у стоматолога" ( В начале игры мы проговорили , как мы будем заходить в кабинет, сопровождается со звуками и словами например такой диалог: стук в дверь -заходите- здравствуйте (здравствуйте)- присаживайтесь- на что жалуетесь?(болит зуб) откройте по шире рот для осмотра- нашел больной зуб, будем его спасать и стоматолог выполняяет следующие действия....
Осматривает полость рта, находит больной зуб, промывает водой, просушивает воздухом....(все действия сопровождаются звуками)
Просверлим бормашинкой , еще раз промоем, просушим, скатаем колобка и наложим пломбу, выписывает рецепт.
После ознакомительной игры в кабинете у врача дети самостоятельно играют по очереди в эту игру.
Лечили так же зубы животным...
В свободное время от занятий детки лепили мистеру зубастику новые зубки
Играли в игру прогони кариес с зубок щетками
Придумывали рассказ рассматривая книжку про зубик
Вот такой рассказ получился у одного из воспитанников.
Поиграли в игру вредные и полезные продукты (два зубика , карточки с вредными и полезными продуктами, детки проговаривали каждую карточку и определяли её в соответсвующий зубик).
Решили с детками закрепить полученные знания о полезной пище для зубиков нарисовали в зубах полезные продукты.
В заключении нашего знакомства с профессией стоматолог решили слепить из пластилина вот прекрасные улыбки.
Вот такие прекрасные улыбки с здоровыми зубами получились у ребят
Для ознакомления с новой профессией Анжеликой Андреевной была показана презентация и проведена беседа, кто же такой актер кукольного театра. Познакомили с видами театра: Напольный, пастольный, пальчиковый, перчаточный.
После знакомства с видами театра, ребятами были исценированы сказки по рассказу автора (выбранный ребенок).
Сказка "Три поросенка".
Исценоровка сказки "Репка".
При рассматривании содержимого в чемодане с ребятами нашли вещи не сочетаемые друг с другом, это были волшебные вещи, ребятам сразу пришла идея придумать сказку и персанажей с этими вещами.
Сказка "Как феечка потеряла волшебную туфельку".
В непосредственной образовательной деятельности по рисованию с ребятами провели работу по созданию пальчикового театра, после дети по столам придумывали свои сказку со своими персанажами.
В непосредственной образовательной деятельности по аппликации изготовили с ребятами маски, дети сами выбрали себе персанажа и раскрасили его в подходящий цвет.
затем дети стали приклеевать детали, чтобы были реалистичные персанажи.
Вот такие маски получились у ребят
Ребятам так эти маски понравились, что заигравшись придумали сказку "Строим дом для Мишки" с использованием деревянного конструктора
Готовясь к 25 марта "День театра" ребята самостоятельно подготовили из папье маше персанажей сказки "Рукавичка".
Взяли ячные лотки, порвали их на мелкие кусочки и залили водой, через некоторое время их отжали от лишней влаги
Налили клей ПВА, вмешали до однородной массы, и стали на заготовки выкладывать массу...
Дали нашим заготовкам высохнуть, затем мы их раскрасили...
Вот такие прекрасные персанажи получились у ребят
Пригласили ребят с соседней группы на просмотр нашей сказки "Рукавичка" вместе с музыкальным руководителем Татьяной Владимировной ребята показили сказку.
В апреле с ребятами познакомились с профессией Ветеринар. Предворительно читали сказку Айболит. Затем было проведено открытое занятие.
Ребята сами попробывали поиграть в ветеринара, взяли животных и пришли на прием к ветеринару, использовали диалоговую речь
Поиграли и в дидактические игры такие как: "Покорми собачку"
"Подбери котику усики по цвету "
"Положи столько же"
"Покорми собачку"
В рамках федеральной инновационной площадки "Вдохновение" в нашем детском саду реализуется такая технология как образовательные терренкуры - это специально организованные маршруты для детей по территории ДОУ с посещением центров познавательно-исследовательской деятельности, прохождением экологических и оздоровительных троп. Чтобы составить маршрут прогулки, была разработа карта, на которй схематично изображены участки всех групп, центры познавательного направления, двигательной активности, творческого развития. При рассматривании карты воспитанники самостоятельно могут проложить маршрут прогулки.
К ребятам в группу за помощью пришла лягушка, попросила ребят построить новый теремок....
Лягушка предложила найти своих друзей, предложила на карте найти тех кто бы ей мог помочь...
Определившись с маршрутом отправились в лесное путешествие...Выполнели разминку....
Встретили первого героя "Мышку", поиграли с ней в игру на звукоподрожание, получили первый кирпичек....
Встретили второго героя "Зайку", помогли собрать крышки в свои ведерки, получили от зайки второй кирпичек....
Отправились дальше по лестнице, и попали в музыкальный зал, где ребят ждало еще одно препятсвие, нужно было пройти лабиринт (на определенную картинку нужно выполнить свое движение).
Встерили "Лисичку" сделали с ней разминку, получили третий кирпичек, рядом с лисичкой встретили и "Волчонка", поиграли с ним в игру и получили чертвертый кирпичек...
Отправились искать последнего героя "Мишку", когда все кирпичики собрали решили из них построить теремок...
Мишка предложил построить теремок под музуку: Три медведя "Теремок"
Вот такой интересный терренкур маршрут мы с ребятами прошли в помещении детского сада, ребятам понравилось помогать лягушке, со всеми заданиями стправились быстро.
"Мишкина школа"
В рамках федеральной инновационной площадки "Вдохновение" в нашем детском саду реализуется инклюзивный проект "Мишкина школа", направленный на создание условий для развития у воспитанников творческих способностей, коммуникативных навыков, продуктивной деятельности.
В рамках федеральной инновационной площадки "Вдохновение"в нашем детском саду реализуется проект "Зайкин огород".Воспитанники группы принимают активное участие в данном проекте.
Лето- это прекрасное время года,когда на улице светит солнышко,звучит приветливое пение птиц,природа одевается в зеленый наряд,все вокруг наполнено ароматами душистых растений! Самое время выйти на прогулку с детьми и и посмотреть внимательно какие растения растут на нашем участке. Основной задачей данного мероприятия было воспитание любви к природе детей дошкольного возраста,через наблюдение за растениями своего участка.
В любом творчестве с детьми, в лэнд-арте ценен не только и не столько итог работы, сколько ее процесс. Материалы, которые дожидаются юных художников, многое поведают о том месте, где они находятся. Это лучший способ познать окружающее пространство.
Дети совместно с родителями решили выразить теплые чувства уходящему лету и мы провели челлендж под названием «Поставь сердечко уходящему лету».
Наши детки поучавствовали в проекте "Театральные пятницы без репетиций", в ходе беседы на детском музыкальном совете на тему "Необычные праздники", мы увидели, что дети очень любят веселье, сюрпризы, интересные конкурсы и т.д.. Мы решили разнообразить нашу жизнь необычными, новыми праздниками. Дети сами предлагали темы праздников и выбрали из предложенных тем самые интересные.
На музыкальном совете музыкальный руководитель предложил детям нестандартные праздники, каждый из детей подходил к доске и ставил черточку на той картинке котрая ему больше всего понравилась.
\
Как только все дети поставили черточку , подсчили их колличество, больше всего деток проголосовало за День печенья.
Перед началом нашего праздика мы поговорили с детьми какое печьнье бывает, на подносе понорошку запекли печенье.
С детками поиграли в игру - соревнование "Пекарь" правило игры: Нужно перенести печенье на поднос не уронив его с лопатки.
Вот такие печенья получились у ребят.
На музыкальном совете дети выбирали какие праздники им больше всего понравились.
По подсчету черточек детки выбрали праздник Микки-Мауса.
Перед началом праздника мы с Анжеликой Андреевной переоделись в персанажей Микки- Мауса и Минни-Мауса, также деткам были сделаны ушки, и нарисованы носики и усики. После небольшой беседы о том кто такие Микки и Минни-Маус, дети прочитали стишки и загадывали загадки.
После стихотворений ребята поиграли в игру "Вылови сырок".
После игры спели с ребятами песню "Мы маленькие Мышки"
Поиграли в пазл на ковре, мальчики собрали Микки-Мауса, девочки собрали Минни- Мауса.
Вот таких Микки и Минни Маусов собрали ребята.
После игры в пазл мы устроили веселые танцы)
Деткам очень понравился праздник , ушли в группу очень давольные, и веселые.
В начале февраля с музыкальным руководителем и ребятами провели музыкальный совет , что бы выбрать кокой празник они бы хотели отметить.
После того как муыкальный руководитель рассказал про те праздники которые мы можем отметить в этом месяце дети стали подходить и отмечать тот праздник который они хотят отметить.
По подчету черточек будем отмечать праздник "День леденцовых петушков"
Перед началом праздника Анжелика Андреевна рассказала, как появились и из чего сделаны леденцовые петушки
С ребятами вспомнили сказку Петушок и бобовое зернышко, и решили поиграть в игру перенести все зернышки в корзинку, не уронив его из горшочка...
Поиграли в бескантактную игру с ложками, передавали яички из ложки в ложку по кругу.
Заметили , что у петушков нет красивого хвостика, ребята решили сами украсить хвостик петушку...
Вот такие прекрасные хвостики ребята сделали петушкам...
С ребятами превратились в цыплят, спели песню и потанцевали)
В конце нашего праздника ребята были очень рады получить в подарок Петушок на палочке)
Все ребята были в восторге от проведении этого праздника.
Музыкальный руководитель пригласил нашу группу на музыкальный совет, где с детками проговорили какие праздники бывают в апреле. Дети по очереди выбирали какой праздник им хотелось бы отметить.
После подсчетов черточек было больше всего у праздника Цирк
Под веселую музыку мы с ребятами вошли в музыкальный зал, в начале нашего праздника спросили у ребят какие профессии бывают в цирке. Первое наше представление "Мишки на самокатах"
Следующим представлением было "Дрессировщик"
Следующее представление "Пройди в обруч"
Следующее представление "Канатоходцы"
Потом мы с ребятами потанцевали
Затем мы с ребятами решили сделать салют с помощью трубочки
Вот такой получился праздничный салют.
По оклончанию праздника мы на память детям подарили светоотрожающие браслеты.
Вот такой прекрасный и запоминающийся праздник про Цирк у нас получился.
Комментарии
Комментариев нет, оставить комментарий.